Zaburzenia rozwoju

Rozwój dziecka nie zawsze przebiega prawidłowo. 

Uwzględnia się szeroki margines tolerancji wobec stwierdzonych odchyleń od ustalonych norm.

            Interpretacja odchyleń zależy od:

                - informacji o dotychczasowym rozwoju dziecka
                - aktualnej sytuacji życiowej
                - stanie fizycznym dziecka
                - rozmiarach odchylenia

Trudności dziecka w różnych sferach funkcjonowania:

- zaburzenia mowy
- zaburzenia analizy i syntezy wzrokowej
- zaburzenia analizy i syntezy słuchowej
- zaburzenia orientacji przestrzennej
- opóźnienie rozwoju ruchowego zaburzenia sfery emocjonalnej

Zaburzenia mowy
- kłopoty artykulacyjne (dyslalie)
- opóźnienie rozwoju słowno – pojęciowego
- jąkanie funkcjonalne
- brak dźwięczności

Zaburzenia analizy i syntezy wzrokowej
- zaburzenia percepcji kształtu
- słaba pamięć wzrokowa
- zakłócenie orientacji przestrzennej

Zaburzenia analizy i syntezy słuchowej
- nie należy utożsamiać z niedosłuchem
- trudności w pisaniu ze słuchu
- trudności w pisaniu ze słuchu
- trudności w rozumieniu i wnioskowaniu materiału werbalnego

Zaburzenia orientacji przestrzennej
- słabe rozumienie określeń słownych dotyczących przestrzeni
- w rysunkach występuje częste zakłócenie proporcji w przestrzeni
- mylenie kierunku zapisów
- kłopoty w nauce geografii, geometrii

Opóźnienie rozwoju ruchowego
- obniżenie precyzji i szybkości ruchów docelowych
- współruchy (synkinezje)
- wadliwa regulacja napięcia mięśniowego

Zaburzenia sfery emocjonalnej
- nieadekwatność reakcji emocjonalno- uczuciowych
- wzrost liczby i siły negatywnych reakcji emocjonalnych
- obojętność uczuciowa
- zbyt słaby rozwój uczuć społecznych

Całościowe zaburzenia rozwojowe – kategoria diagnostyczna obejmująca rozległe nieprawidłowości rozwojowe, które zaburzają podstawowe funkcje psychiczne.

Do CZR zaliczane są:
         - autyzm wczesnodziecięcy
         - zespół Aspergera
         - zespół Retta
         - dziecięce zaburzenie dezintegracyjne